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アクティブ・ラーニング実践ワークショップ
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Sold out Game Workshop
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ロジカルシンキング論理的思考力向上研修
ロジカルシンキング論理的思考力向上研修
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アクティブ・ラーニング実践ワークショップ
アクティブ・ラーニング実践ワークショップ
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フィンランド式人材育成研究所のコンセプト
フィンランド式人材育成研究所のコンセプト

わたしたちは、次の3つのコンセプトで人材育成プログラム で実践してまいります。①考える力(論理的思考力)②伝える力(意思伝達力)③聴く力(傾聴力)また、同時にこの3つ力のもつそれぞれの相関関係から、 物事をロジカルに考える力がつき、相手の話を要約する 力と傾聴することで相手の話の事実と根拠を分析する 能力が身に付きます。この3つの力が十分備わって 習慣化されることで「自己効力感」が増し、本人の持つ 潜在的モチベーションがあがってまいります。

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船長の決断ワークショップ
船長の決断ワークショップ

優先順位を決めるコンセンサス(合意形成)ゲームで、自己主張するタイプかどうか見極めて行きます。

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働き方改革ソリューション研修
働き方改革ソリューション研修
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リチーミング・フラフープ研修
リチーミング・フラフープ研修

チームビルティング研修のひとつでコミュニケーションをとりながら進めていくゲーミフィケーションスタイルの研修です。

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カウニアイネン高等学校ワークショップ
カウニアイネン高等学校ワークショップ
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ユヴァスキュラ シュタイナー総合学校
ユヴァスキュラシュタイナー総合学校
ユヴァスキュラシュタイナー総合学校

2016年9月 フィンランドの教育改革がスタート!

新しい国の教育課程の枠組みに基づいて授業の再編成を実施されます。首都ヘルシンキではすでに新教育課程を取り入れているクラスもあり、新教育課程は、1年間のうち少なくとも数週間は「実例に基づいた教育」が実施されます。

この「実例に基づいた教育」では、1つの科目ではなく、広範囲の異なる分野にまたがったテーマに焦点を当てて学ぶ教育体制です。
また、教師は歴史や経済を単一で教えるのではなく、例えばEUを授業で取り上げて、そこにEUにまつわる歴史や経済などを盛り込んで教えます。

教え方に関しては、学校や地域にある程度の自由裁量が与えられます。技術革新とグローバル化が進み、持続可能性の問題に直面する社会に対応する能力を生徒たちは身につけなければいけないというのがフィンランド教育省のミッションです。

「世界で一番と言われるフィンランドの教育制度をなぜ変える必要があるのか?」と聞かれることもありますが、教育を取り巻く環境も、社会が必要としている能力も急速に変化しています。
その変化にあわせて教育も変えていく必要があるといいます。
また、変化する世界についていくためには、特定の科目にだけ優れているだけでは不十分であり、生徒たちはあらゆる状況で自らのスキルや知識を活かせるようにならなければいけません。
例えば、数学や音楽に優れた才能を持っているのは素晴らしいことですが、それだけではもはや十分ではないのです。

新教育課程では、教室での生徒たちの座り方も変わります。
これまでは教師が前に立ち、生徒たちはその前に並べられた席に座って授業を受けていました。しかし、新教育課程では、生徒たちはいくつかのグループに分かれて授業を受けます。グループで座ることでコミュニケーション能力の向上を図る効果が期待できるわけです。新教育課程では「学ぶことの楽しさ」が重視されます。新教育課程の柱となっているのは、肯定的な感情を生み出す経験、共同作業、他人との交流、そして創作的な活動を向上させる学習です。

ユヴァスキュラシュタイナー総合学校

フィンランド式人材育成研究所

What is "education" "human resource development" necessary for the future in the future? We are studying to solve this problem.

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